Pengembangan E-Modul Fisika Interaktif Berbasis Kontekstual Pada Materi Suhu Dan Kalor Siswa SMP
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah e-modul interaktif berbasis kontekstual yang memfokuskan pada materi suhu dan kalor di tingkat SMP. Mata pelajaran fisika, terutama pada topik suhu dan kalor, sering kali dianggap sulit oleh siswa karena banyaknya konsep abstrak yang perlu dipahami. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam pembelajaran yang dapat menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman nyata sehari-hari siswa. Pengembangan e-modul ini diharapkan dapat memberikan pembelajaran yang lebih menarik dan mudah dipahami melalui penggunaan elemen multimedia, seperti teks, gambar, dan video yang dapat diakses secara digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Pada tahap Define, dilakukan analisis terhadap kebutuhan pembelajaran dan karakteristik siswa. Tahap Design berfokus pada perancangan awal e-modul, sementara tahap Develop mencakup pengembangan dan validasi produk oleh ahli materi dan media. Tahap Disseminate melibatkan penyebaran terbatas di SMP Negeri 44 Tanjung Jabung Barat untuk menguji respon siswa terhadap e-modul yang dikembangkan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memperoleh persentase 77% dari kelompok kecil dan 84% dari kelompok besar, yang dikategorikan sebagai layak dan sangat layak, masing-masing pada aspek bahasa dan tampilan, kelayakan penyajian, kualitas isi dan tujuan, instruksional, dan teknis. Siswa dan para ahli memberikan tanggapan positif, dan e-modul ini berhasil meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep suhu dan kalor serta menghubungkan konsep-konsep fisika dengan situasi kehidupan sehari-hari. Siswa memberikan tanggapan positif dengan 79% menyatakan bahwa e-modul membantu mereka memahami materi, sementara 82% guru memberikan penilaian positif terhadap kelayakan penggunaan e-modul dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan e-modul interaktif berbasis kontekstual dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dan relevan, yang membantu siswa dalam memahami materi pelajaran fisika dengan cara yang lebih menyenangkan dan aplikatif.
Downloads
References
Abdul Hakim, T. T. L. subagiyo,. (2022). High School Students’ Misconceptions on Materials of Temperature and Heat Using Three-Tier Diagnostic Tests Assisted by Live Worksheets. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 10(1), 24. https://doi.org/10.20527/bipf.v10i1.11378
AJ, S., Furqon, M., Lestari, N., Dharma, B. E., & Shidow, H. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Materi Gejala Kuantum Menggunakan Quantum Physics Conceptual Survey. Difraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 7(1), 10–21.
Ariani, T., & Yolanda, Y. (2019). Effectiveness of Physics Teaching Material Based on Contextual Static Fluid Material. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 2(2), 70–81. https://doi.org/10.37891/kpej.v2i2.99
Azhari, G., Aminoto, T., & Aj, S. (2025). Interactive Contextual-Based Physics E-Module on Temperature and Heat Material to Enhance Middle School Students ’ Understanding. 2, 249–256.
Hafiza, N. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Model Problem Based Learning pada Materi Zat dan Perubahan Wujud Zat. 1–6.
Hasibuan, S. A., Nasution, F. H., & Siregar, L. H. (2022). Efektifitas Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JURNAL PhysEdu (PHYSICS EDUCATION), 3(2), 1. https://doi.org/10.37081/physedu.v3i2.1021
Malina, I., Yuliani, H., & Syar, N. I. (2021). Analisis Kebutuhan E-Modul Fisika Sebagai Bahan Ajar. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(1), 70–80.
Nurmilah, N., Nana, & Sulistyaningsih, D. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Model Pembelajaran Poe2We Menggunakan Flipbook Maker Pada Materi Gelombang Bunyi Dan Cahaya. Jurnal Kumparan Fisika, 6(2), 107–118. https://doi.org/10.33369/jkf.6.2.107-118
Pasaribu, V. S. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Mendukung Pemahaman Konsep Fisika Pada Siswa Smp It Bunayya …. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6, 133–151. https://journalpedia.com/1/index.php/jpi/article/view/563%0Ahttps://journalpedia.com/1/index.php/jpi/article/download/563/623
Rahimah, R., Yuliani, H., & Syar. (2022). Analisis Kebutuhan E-Module Berbasis Project Based Learning pada Materi Pokok Gelombang Bunyi Kelas XI SMA. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 4(2), 75–86. https://doi.org/10.31540/sjpif.v4i2.1570
Rahmah, Z., Derta, S., Antoni Musril, H., & Okra, R. (2022). Perancangan Website Eduji Menggunakan CMS Wordpress. Intellect : Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation, 1(2), 205–218. https://doi.org/10.57255/intellect.v1i2.206
Rahmatullah, R., Bahtiar, B., & Maimun, M. (2023). Development of Contextual Physics Teaching Materials Assisted by Virtual Lab Based-Android as Alternative Learning in Covid-19 Pandemic. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(5), 4015–4021. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i5.2468
Siregar, R., Nasution, S. W. R., & Siregar, D. A. (2024). Analisis Kesulitan Memecahkan Masalah Siswa Terhadap Materi Suhu Dan Kalor Dalam Upaya Peningkatan Pembelajaran. Jurnal Physics Education (PhysEdu), 6(2), 21–27. https://jurnal.ipts.ac.id/index.php/SENAR/article/view/5109
Sugihartini, N., & Jayanta, N. L. (2017). Pengembangan E-Modul Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(2), 221–230. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v14i2.11830
Utami, N. N., Desnita, Asrizal, & Mufid, F. (2023). Validitas E-Modul Terintegrasi Pendekatan Contextual Teaching And Learning Pada Materi Elastisitas Bahan Untuk Meningkatkan Kemampun Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17898–17909.
Wahab, R., Saprudin, S., & Achmad, R. (2023). E-Modul Interaktif Materi Kalor untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 33–38. https://doi.org/10.31851/luminous.v4i1.10967
Wiesenthal, D. L., Hennessy, D. A., Totten, B., Vazquez, J., Adquisiciones, L. E. Y. D. E., Vigente, T., Frampton, P., Azar, S., Jacobson, S., Perrelli, T. J., Washington, B. L. L. P., No, Ars, P. R. D. a T. a W., Kibbe, L., Golbère, B., Nystrom, J., Tobey, R., Conner, P., King, C., … Chraif, M. (2023). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Mulyi Representasi Pada Materi Suhu dan Kalor untuk Meningkatkan Hasil Belajar kognitif Siswa SMA. Accident Analysis and Prevention, 183(2), 153–164.
