Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Gerak Dasar Renang Gaya Crawl pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 3 Kota Ternate
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes kemampuan gerak dasar renang gaya crawl pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Ternate yang valid, reliabel, dan praktis digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas dua validator, yaitu seorang dosen Program Studi Pendidikan Olahraga ISDIK Kie Raha dan seorang guru Pendidikan Jasmani S MP Negeri 3 Kota Ternate. Uji coba instrumen dilakukan pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Ternate melalui uji coba skala kecil dan uji coba skala besar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, lembar validasi, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif menggunakan persentase dan uji reliabilitas Alpha Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen memperoleh persentase validasi ahli sebesar 80,36% dengan kategori valid. Hasil uji reliabilitas memperoleh nilai Alpha Cronbach sebesar 0,940 dengan kategori sangat tinggi, sedangkan hasil uji kepraktisan memperoleh persentase 93,75% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa instrumen tes kemampuan gerak dasar renang gaya crawl yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, reliabel, dan praktis sehingga layak digunakan sebagai alat penilaian dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Ternate.
Downloads
References
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara.
Azwar, S. (2025). Reliabilitas dan validitas (5th ed.). Pustaka Pelajar.
Barrett, A., Kajamaa, A., & Jhonston, J. (2020). How to… be reflexive when conducting qualitative research. The Clinical Teacher, 17(1), 9–12.
Fitriady, G., Mohammad Alfarizi, M. A., & Saputra, S. A. (2022). Optimization of movement skills assessment in physical education learning using online self and peer assessment. Journal of Science and Education (JSE), 3(2), 159–164. https://doi.org/10.56003/jse.v3i2.168
Gallahue, D. L. (2012). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults. McGraw-Hill.
Herdianto, H., Iyakrus, I., & Usra, M. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Renang Melalui Materi Pengenalan Aktivitas Air Di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Sport Science and Coaching, 2(3), 129–138. https://doi.org/10.22437/ijssc.v2i3.10517
Hernowo, H., Asmoro, T. A. P., Kiswanto, K., & Da’i, M. (2025). Pengembangan instrumen penilaian permainan invasi fase D pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Olahraga Pendidikan Indonesia (JOPI), 5(1), 60–72. https://doi.org/10.54284/jopi.v5i1.497
Logan, S. W., Robinson, L. E., Wilson, A. E., & Lucas, W. A. (2018). Getting the fundamentals of movement: a meta‐analysis of the effectiveness of motor skill interventions in children. Child: Care, Health and Development, 38(3), 305–315. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2011.01307.x
Pullen, B. J., Oliver, J. L., Lloyd, R. S., & Knight, C. J. (2020). The Effects of Strength and Conditioning in Physical Education on Athletic Motor Skill Competencies and Psychological Attributes of Secondary School Children: A Pilot Study. Sports, 8(10), 138. https://doi.org/10.3390/sports8100138
Putro, B. N., Kristiyanto, A., Hidayatullah, M. F., & Handayani, I. G. A. K. R. (2024). Validity and reliability of motor competence assessment as an instrument measuring fundamental motor skills for 12-year-olds in Indonesia. Retos, 58, 462–468. https://doi.org/10.47197/retos.v58.106612
Rahayu, N. I., Monica, A. D., Jajat, J., & Sultoni, K. (2021). Hubungan physical activity dengan fine motor skills pada anak usia 4 tahun. Jurnal Keolahragaan, 9(1). https://doi.org/10.21831/jk.v9i1.34156
Riewald, S., & Radeo, S. (2018). Science of swimming faster. Champaign, IL: Human Kinetics.
Rohali, B. S., & Fadhli, N. R. (2025). Penilaian Keterampilan Gerak Manipulatif: Validitas Active Motor Card 3 Untuk Anak Usia 10-12 Tahun. SPORT GYMNASTICS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 6(1), 144–165. https://doi.org/10.33369/gymnastics.v6i1.40184
Samsudin. (2018). Model-model pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Rajawali Press.
Sridadi, S., & Utama, A. B. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Keterampilan Dasar Bolatangan Bagi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 12(2), 110–116. https://doi.org/10.21831/jpji.v12i2.17110
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan) (3rd ed., Vol. 1). Alfabeta.
Sukadiyanto, & Muluk, D. (2013). Melatih fisik : pengantar teori dan metodologi. Lubuk Agung.
Tapo, Y. B. O., Bile, R. L., Wani, B., & Nona, A. (2024). Pengembangan Instrumen Jrt-Freestyle Swimming Test (JRT-FST) Untuk Mahasiswa Olahraga. Jurnal Pendidikan Olah Raga, 13(1), 100–116. https://doi.org/10.31571/jpo.v13i1.7239
Thomas, D. G. (2017). Swimming: steps to success (2nd ed.). Champaign, IL : Human Kinetics.
Widiastuti. (2019). Belajar Keterampilan Gerak. Rajawali Pers.
Winarno. (2017). Metodologi penelitian dalam pendidikan jasmani. UM Press.
Winarno, H. M. E., Tomi, A., Sugiono, I., & Shandy, D. (2013). Teknik Dasar Bermain Bolavoli . Universitas Negeri Malang.
