JURNAL PENDAS (Pendidikan Sekolah Dasar)

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) MELALUI METODE KOPERATIF ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GITA KECAMATAN OBA

2026-04-17T10:00:06+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) siswa kelas IV SD Negeri Gita melalui penerapan model pembelajaran Rotating Trio Exchange (RTE). Adanya permasalahan rendahnya minat dan hasil belajar PKn yang diakibatkan oleh metode pembelajaran yang kurang inovatif dan cenderung monoton. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek 20 siswa kelas IV SD Negeri Gita pada tahun pelajaran 2025/2026. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam aktivitas dan hasil belajar siswa. Pada Siklus I, aktivitas siswa berada pada kategori "Cukup" (65%) dan aktivitas guru "Baik" (72%). Nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 68 dengan ketuntasan klasikal 60%, yang belum mencapai indikator keberhasilan 80%. Berdasarkan refleksi Siklus I, dilakukan perbaikan tindakan pada Siklus II. Hasilnya, aktivitas siswa meningkat menjadi "Sangat Baik" (88%) dan aktivitas guru juga mencapai "Sangat Baik" (90%). Peningkatan ini berdampak positif pada hasil belajar, dengan nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 82 dan ketuntasan klasikal mencapai 95%, yang telah melampaui indikator keberhasilan.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI GAIFOLI KABUPATEN HALMAHERA TIMUR

2026-04-17T10:05:52+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyak peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah KKTP. Hal itu disebabkan karena guru masih menggunakan metode konvensional ketika proses pembelajaran. Guru lebih banyak menggunakan ceramah untuk menjelaskan materi. Hal ini tentu membuat peserta didik cepat merasa bosan sehingga tidak fokus dalam belajar dan mempengaruhi hasil belajar peserta didik.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan II siklus yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas III SD Negeri Gaifoli Kabupaten Halmahera Timur yang berjumlah 15 peserta didik. Dari analisis data yang didapat, ditemukan bahwa Model pembelajaran berbasis proyek atau Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III SD Negeri Gaifoli Kabupaten Halmahera Timur pada mata pelajaran IPA. Hal tersebut dapat diketahui dari jumlah ketuntasan hasil belalajar peserta didik pada setiap siklusnya. Pada siklus 1 peserta didik yang berada pada kategori tuntas berjumlah 6 peserta didik dengan persentase 40%, kemudian mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus II menjadi 13 peserta didik dengan persentase 86,77% dari total jumlah peserta didik.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI AKU ANAK INDONESIA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI TODAPA KOTA TIDORE KEPULAUAN

2026-04-17T10:11:38+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran aptitude treatment interaction (ati) untuk meningkatkan hasil belajar pkn materi aku anak indonesia pada siswa kelas III SD Negeri Todapa Kota Tidore Kepulauan. Penerapan model aptitude treatment interaction dapat meningkatkan nilai akademik siwa yang berhubungan dengan hasil belajar sehingga memberikan keuntungan kepada siswa baik secara individu maupun kelompok atau tugas-tugas akademik sehingga siswa memahami konsop-konsep yang di anggap sulit dapat menggunakan model pembelajaran aptitude treatment interaction.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI PANCASILA DALAM KEHIDUPANKU PADA SISWA KELAS V SD NEGRI 184 HALMAHERA SELATAN

2026-04-17T10:21:03+07:00

Tujuan dari penilitan ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Discovery learing untuk meningkatakan hasil belajar PKn materi Pancasila dalam kehidupanku, pada kelas V SD Negeri 184 Halmahera Selatan. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang merupakan suatu pencermatan kegiatan belajar mengajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaa. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terdiri dari 4 tahap yaitu, tahap perencanaan, pelaksanaan, refleksi, dan observasi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V. Data yang dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan penerapan discovery learning yang dilakukan pada pada siklus I belum mengalami peningkatan dengan nilai presentase 60,4%. Dan pada siklus II Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dengan nilai presentase 79,13%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penelitian ini dengan menggunakan Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam proses pembelajaran Materi Pancasila Dalam Kehidupan Pada Siswa Kelas V SD Negeri 184 Halamahera Selatan pada tahun ajaran 2025.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 73 HALMAHERA SELATAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING TEMA PENYESUAIAN MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA

2026-04-17T10:25:38+07:00

Penelitian ini dilaksanakan dengan dua tujuan utama: (1) untuk mengetahui pelaksanaan metode Mind Mapping pada pembelajaran IPA tema penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya di kelas IV SD Negeri 73 Halmahera Selatan; dan (2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 73 Halmahera Selatan dengan menggunakan metode Mind Mapping pada tema yang sama. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA peserta didik yang diakibatkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan kurang efektif dalam memvisualisasikan konsep. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini melibatkan peserta didik kelas IV SD Negeri 73 Halmahera Selatan dan dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode Mind Mapping dapat dilakukan dengan sangat baik dan efektif, yang terlihat dari peningkatan keterlaksanaan metode oleh guru dan partisipasi aktif peserta didik dari siklus I ke siklus II. Terjadi peningkatan signifikan pada hasil belajar IPA peserta didik, di mana persentase ketuntasan belajar melonjak dari 8% pada kondisi awal menjadi 44% pada siklus I, dan mencapai 92% pada siklus II, yang telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Ini membuktikan bahwa metode Mind Mapping efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik pada materi penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEBERAGAMAN SUKU DAN BUDAYA DI INDONESIA KELAS IV SD NEGERI 4 WEDA

2026-04-17T10:31:11+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media Pembelajaran digital dalam pembelajaran IPS pada materi Keberagaman Suku dan Budaya Indonesia di kelas IV SD Negeri 4 Weda seerta proses penerapan media pembelajaran digital dalam pembelajaran IPS pada materi Keberagaman Suku dan Budaya di Indonesia dengan menggunakan media digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Hasil belajar siswa melalui pembelajaran media digital pada siswa kelas IV SD Negeri 4 weda pada siklus I menunjukkan bahwa belum ada siswa yang memperoleh nilai baik sekali. Sedangkan siswa yang mencapai skor dalam kategori baik dengan rentang 80-89 hanya 2 siswa atau 20,8 %. Untuk kategori cukup dengan rentang skor 70-79 dicapai 3 siswa atau 29,2 %. Untuk kategori kurang dengan rentang 60-69 dicapai oleh 2 siswa atau 41,7 %. Dan masih ada siswa yang gagal dengan rentang <59 yaitu sebanyak 2 siswa atau 8,3%. Hasil belajar siswa melalui media pembelajaran digital pada siklus II menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signfikan dimana 2 siswa telah mencapai skor dalam kategori yang baik sekali dengan rentang 90-100 atau 50 %. Untuk kategori baik dengan kategori 80-89 telah dicapai oleh 3 orang siswa atau 37,5%. Sedangkan untuk kategori cukup dengan rentang skor 70-79 dicapai 2 siswa atau 8,3%. Untuk kategori kurang dengan rentang 60-69 dicapai oleh 2 siswa atau 4,2 %, dan kategori gagal dengan rentang < 59 tidak ada siswa yang mencapai nilai tersebut. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan melalui media pembelajaran digital dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada Pada Siswa kelas IV SD Negeri 4 Weda.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SIKLUS AIR DI KELAS III SD NEGERI WAIMAN

2026-04-17T10:36:39+07:00

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA setelah menerapkan media audiovisual di kelas III SD Negeri Waiman. Metode penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen pengumpulan datanya adalah lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta lembar tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian pada aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I mendapat persentase 79,41% dan siklus II menjadi 92,64%. Adapun aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I mendapat persentase 75% dan siklus II menjadi 91,17%. Hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 50% kriteria kurang mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,71% kriteria baik sekali. Berdasarkan permasalahan yang telah dipaparkan, maka dapat dikatakan bahwa dengan adanya penerapan media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas III SD Negeri Waiman.