PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASES LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI “KERAGAMAN BUDAYA DI LINGKUNGAN SEKITAR ” SISWA KELAS IV SD NEGERI 41 HALMAHERA SELATAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran IPS materi keragaman budaya di lingkungan sekitar serta mengetahui pelaksanaan Model PjBL pada pembelajaran IPS materi keragaman budaya di lingkungan sekitar  dan peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 41 Halmahera Selatan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS peserta didik yang diakibatkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan kurang efektif dalam memvisualisasikan konsep. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. dengan subjek 18 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model PjBL dapat dilakukan dengan sangat baik dan efektif, yang terlihat dari peningkatan keterlaksanaan model oleh guru dan partisipasi aktif peserta didik dari siklus I ke siklus II. Terjadi  peningkatan signifikan  pada penerapan  model PjBL dapat meningkatkan aktivitas guru, keterlibatan siswa, serta hasil belajar IPS. Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 61,1% pada siklus I menjadi 94,4% pada siklus II, dengan nilai rata-rata kelas dari 77,8 menjadi 86,28. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model PjBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS sekaligus menumbuhkan keterampilan kolaborasi, kreativitas, dan rasa menghargai budaya lokal.