PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA DI KELAS IV SD NEGERI 61 HALMAHERA SELATAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi "Gaya" melalui penerapan model pembelajaran Scramble di kelas IV SD Negeri 61 Halmahera Selatan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 14 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Scramble mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, rata-rata nilai siswa adalah 62,14 dengan persentase ketuntasan 21,42%. Setelah tindakan siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 67,28 dengan ketuntasan 28,57%. Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dengan rata-rata nilai mencapai 80,85 dan ketuntasan belajar sebesar 92,8%. Selain peningkatan kognitif, siswa juga menunjukkan perkembangan dalam aspek afektif dan psikomotorik melalui aktivitas belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa model pembelajaran Scramble efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih bermakna dan interaktif.