Implementasi Pembelajaran STEM-CT Berbantuan Modular Geometric Motif-Tool (MGM-Tool) pada Materi Transformasi Geometri di SMK Negeri 3 Tasikmalaya

Siti Fauziah; Syafa Al Qolbi Al Mujahidah; Vina Delia Gustina; Yola Fatmasari; Yuhyin Nupus; Nani Ratnaningsih; Hetty Patmawati

doi:10.63976/jimat.v7i2.1441

Siti Fauziah Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi, Jawa Barat, Indonesia
Syafa Al Qolbi Al Mujahidah Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi, Jawa Barat, Indonesia
Vina Delia Gustina Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi, Jawa Barat, Indonesia
Yola Fatmasari Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi, Jawa Barat, Indonesia
Yuhyin Nupus Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi, Jawa Barat, Indonesia
Nani Ratnaningsih Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi, Jawa Barat, Indonesia
Hetty Patmawati Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi, Jawa Barat, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.63976/jimat.v7i2.1441

Keywords: STEM-CT, Modular Geometric Motif-Tool, Computational Thinking, Presisi Geometris, Studi Kasus

Abstract

Pembelajaran geometri transformasi, khususnya materi translasi dan rotasi di sekolah, sering kali disajikan secara konvensional dan sebatas pada kertas. Keterbatasan visualisasi ini menyebabkan murid kesulitan membayangkan bagaimana aplikasi tersebut digunakan dalam dunia kerja. Di sisi lain, ketika konsep rotasi diintegrasikan dengan pembuatan batik kreatif, muncul hambatan teknis berupa ketidakpresisian sudut pencapan dan ketidakseragaman jarak antar-objek yang membuat motif saling bertumpuk serta tidak simetris. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi proyek pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics terintegrasi Computational Thinking (STEM-CT) berbantuan alat inovatif Modular Geometric Motif-Tool (MGM-Tool). Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat keterbatasan mekanis alat yang memicu deviasi visual pada kain, penggunaan MGM-Tool dalam alur proyek terstruktur ini terbukti efektif meningkatkan visualisasi spasial, kemampuan pemecahan masalah teknis, serta berhasil menstimulasi empat fondasi computational thinking murid. Implikasi dari penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan media fisik manipulatif yang murah sangat efektif untuk mendukung penguatan Profil Pelajar Pancasila pada sektor ekonomi kreatif di sekolah kejuruan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Hafizha, A., Rohati, & Pasaribu, F. T. (2025). PEngembangan E-Lkpd Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Computational Thinking Siswa Kelas X. 4(2), 755–766.

Ariyanti, M. (2017). Perbandingan Keefektifan Model Project-Based Learningdan Problem-Based Learningditinjau Dariketercapaian Tujuan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jpms.v5i1.13469

Damayanti, T., Tita Rosita, N., & Koswara, U. (2020). Penerapan Model Learning Cycle 5E Berbantuan Alat Peraga Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 5(volume 5), 44–58. https://doi.org/10.23969/symmetry.v5i1.2924

Hidayatulloh, N. F., & Nurjanah, N. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Melalui Discovery Learning Dengan Pendekatan Rme. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 331. https://doi.org/10.33087/phi.v8i2.408

Jannah, G. F., Syarifah, K. I., Robicha, N., Rasilah, R., Tinggi, S., Dan, K., Pendidikan, I., & Ulama, N. (2024). Cendikia Cendikia. 2(10), 415–422.

Jualiana, E. P., Arnandha, Y., & Rakhmawati, A. (2024). Pengujian Kuat Rekat Sambungan Kayu Menggunakan Cyanoacrylate Adhesive dengan Pengisi Serbuk Soda Kue, Serbuk Sketsa, Serbuk Kopi dan Serbuk Kayu. RekaRacana: Jurnal Teknil Sipil, 10(2), 124. https://doi.org/10.26760/rekaracana.v10i2.124

Khusna, H., & Saltifa, P. (2026). Integrasi Computational Thinking dalam Pembelajaran Matematika SMP – SMA : Systematic Literature Review. 8(1), 13–26.

Nur’aini, R. D. (2020). Penerapan Metode Studi Kasus Yin Dalam Penelitian Arsitektur Dan Perilaku. INERSIA: LNformasi Dan Ekspose Hasil Riset Teknik SIpil Dan Arsitektur, 16(1), 92–104. https://doi.org/10.21831/inersia.v16i1.31319

Nuraini, N., Yuliana, R., Tisnasari, S., & Setiawan, S. (2024). Implementasi Keterampilan Abad 21 Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di Sdn 1 Sukaraja. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 97–113. https://doi.org/10.46368/jpd.v12i1.1538

Oktaviani, C., Muliaman, A., & Listiani, E. (2022). Implementasi Model PjBL Berbasis STEM Terhadap Kreativitas Siswa pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit di MAN Kota Lhokseumawe. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2022(12), 42–50.

Pebianto, A., & Sylviana Zanthy, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa MA. Journal on Education, 1(3), 48–51.

Permanasari, A. (2016). STEM Education: Inovasi dalam Pembelajaran Sains [Innovation In Science Learning]. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains VI, 23–34.

Purnama, R., Utami, C., & Prihatiningtyas, N. C. (2020). Ekplorasi Etnomatematika DEksplorasi Etnomatematika dalam Motif Tenun Kain Lunggi Sambas Kalimantan Barat dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Matematikaalam Motif Tenun kain Lunggi Sambas kalimantan Barat Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran. Variabel, 3(1), 36. https://doi.org/10.26737/var.v3i1.1307

Sari, R. H. N., & Wijaya, A. (2017). Mathematical literacy of senior high school students in Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 100–107. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.10649

Sundayana, R. (2016). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika (3rd ed.). Alfabeta.

Suwanto, S., Siagian, M. D., Purba, B. P., Siahaan, C. K. M. S., Tambunan, C., Amanda, D., & Perangin-angin, T. D. (2025). Analisis computational thinking pada pembelajaran matematika dengan mengintegrasikan algoritma pemrograman. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 4(1), 175–186. https://doi.org/10.31980/pme.v4i1.2648