Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Materi Aritmatika Sosial
Abstract
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif matematika siswa kelas VII SMP Negeri 13 Kota Ternate melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi aritmatika sosial. Subjek penelitian adalah 20 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian terdiri atas tes hasil belajar, lembar observasi, LKS, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui nilai rata-rata, ketuntasan klasikal, dan gain ternormalisasi, serta secara kualitatif melalui hasil observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 49,90 pada tes awal menjadi 64,45 pada siklus I dan 76,80 pada siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 20% pada tes awal menjadi 40% pada siklus I dan 85% pada siklus II. Gain ternormalisasi dari tes awal ke siklus II sebesar 0,54 dan berada pada kategori sedang. Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan keterlaksanaan pembelajaran dari 62,50% pada siklus I menjadi 78,12% pada siklus II. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi aritmatika sosial.
Downloads
References
Akbar, S., Medika, G. H., & Farina, M. (2023). Meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 3(1), 53-65. https://doi.org/10.30983/lattice.v3i1.6558
Awal, Y., & At, M. (2021). Meningkatkan kemampuan siswa pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 2(2), 16-25. https://doi.org/10.5281/zenodo.5717463
Cochon Drouet, O., Lentillon-Kaestner, V., & Margas, N. (2023). Effects of the Jigsaw method on student educational outcomes: Systematic review and meta-analyses. Frontiers in Psychology, 14, 1216437. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1216437
Dimu, D., Maria, S., & El Puang, D. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika kelas VI sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 339-348. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.809
Fuada, R., Ismaya, E., Masyuni, M., & Handayani, R. (2025). Peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VI melalui model ARIAS berbantuan denah Kota Kudus. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 294-306. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.820
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Lase, I. P. S., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemampuan pemahaman konsep belajar siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325-332. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Hudzaifah, M., Suprayitno, I., & Aziz, A. (2025). Pengembangan komik Misteri di Balik Gudang sebagai media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 314-326. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.810
Iqklima, B., & Asyhar, B. (2026). Efektivitas model Thinking Aloud Pair Problem Solving berbantuan PowerPoint dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi aritmatika sosial. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 7(1), 43-52. https://doi.org/10.63976/jimat.v7i1.927
Khaerani, F. N., Suharti, S., Hasrianti, A., & Kadir, P. W. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII MTs Madani. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(3), 415-426. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.2374
Kristanti, M., & Mukti, T. S. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 4(2), 18-26. https://doi.org/10.38114/riemann.v4i2.200
Mudijono, M., & Azis, Y. M. (2022). Analisis peningkatan hasil belajar dengan metode Jigsaw menggunakan e-learning Google Meet pada materi persamaan diferensial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 572-585. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1293
Muhdar, R. (2025). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah dan penilaian berorientasi HOTS terhadap hasil belajar bilangan bulat: Sebuah studi kuasi-eksperimental. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 375-383. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.814
Nabila, N., & Ade, J. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bilangan bulat. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 3(2), 17-26. https://doi.org/10.5281/zenodo.7416551
Nasir, N., & Wazithah, M. (2025). Pengaruh kemandirian belajar terhadap literasi matematika siswa pada pembelajaran berbasis Google Site. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(2), 578-591. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i2.1054
Nur, M. A. (2025). Efektifitas permainan tradisional terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar: Literature review. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 265-282. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.808
Sari, D., Nur, I., Laisouw, R., Usman, H., Sultan, M., & Awal, Y. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbasis modul untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 5(2), 162-171. https://doi.org/10.63976/jimat.v5i2.731
Seto, S., Wondo, M. T., Mei, M., Meke, K., & Didin, M. (2023). Efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap tanggung jawab dan hasil belajar mahasiswa Universitas Flores. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 109-116. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2865
Syafruddin, I. S., Khaerunnisa, E., & Rafianti, I. (2022). Pengembangan E-LKPD untuk mendukung kemampuan literasi matematis pada materi aritmatika sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3214-3227. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1727
Talib, S., Muhammad, H., Sunardin, L., & Lukman, A. (2025). Hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan matematika realistik pada materi bilangan bulat. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(2), 566-577. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i2.1013
Widana, I. W., Wulandari, V. A., & Sudiarta, I. M. (2024). Improving mathematics learning outcomes of Pythagorean theorem through Jigsaw type cooperative method. Indonesian Journal of Educational Development, 4(4), 451-458. https://doi.org/10.59672/ijed.v4i4.3464
.png)
