Inovasi Pembelajaran Matematika: Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa

Irfawandi Samad; Febryanti Febryanti; Ari Wibowo Hikmal

doi:10.63976/jimat.v7i1.1326

Irfawandi Samad Prodi Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Al Asyariah Mandar, Indonesia
Febryanti Febryanti Prodi Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Al Asyariah Mandar, Indonesia
Ari Wibowo Hikmal Prodi pendidikan Matematika Universitas Sawerigading Makassa, Sulawesi Selatan, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.63976/jimat.v7i1.1326

Keywords: Inovasi Pembelajaran, Pengembangan Media, Canva, Pemahaman Konsep

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis aplikasi Canva yang interaktif dan menarik untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa di MTs DDI Bassaeng. Media pembelajaran ini dilengkapi dengan video, audio, dan kuis interaktif yang mendukung proses belajar mengajar secara fleksibel. Validasi media dilakukan oleh tiga ahli, yaitu ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran, dengan hasil validasi rata-rata sebesar 90% yang termasuk dalam kategori “Sangat Layak.” Uji coba terbatas melibatkan 5 peserta didik dengan hasil peningkatan nilai rata-rata pretest 45 menjadi posttest 88, serta n-gain rata-rata 0,77 (kategori tinggi). Selanjutnya, uji coba kelompok besar dengan 26 peserta didik menunjukkan peningkatan nilai rata-rata pretest 49,42 menjadi posttest 80,77 dan n-gain rata-rata 0,63 (kategori sedang). Respon peserta didik terhadap media pembelajaran ini juga sangat positif dengan skor rata-rata 96,5%. Dengan hasil tersebut, bahwa media pembelajaran berbasis Canva ini dinyatakan efektif dan layak digunakan dalam pemahaman konsep matematika sehingga siswa dapat mudah memahami materi yang disajikan, minat dan motivasi siswa, dan lebih menarik dari pada membaca buku. Penelitian selanjutnya perlu dijadikan sebagai pedoman dan menggunakan pendekatan pembelajaran dalam penggunaan gambar yang menarik pada materi yang berbeda.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Borg, W. R., & Gall, M. D. 1989. Educational Research: An Introduction. New York: Longman

Dewi, E. R. (2018). Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran.

Fiani, A. S. O., Wibowo, N. A., Andoyo, Y. A. A., & Rofisian, N. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), Article 3.

Khahar, A. A. (2014). Pengembangan media pembelajaran animasi berbasis android pada materi bunyi untuk siswa SMA [Universitas Negeri Malang]. http://repository.um.ac.id/20672/

Maskur, R., Sumarno, Rahmawati, Y., Pradana, K., Syazali, M., Septian, A., & Kinarya Palupi, E. (2020). The Effectiveness of Problem Based Learning and Aptitude Treatment Interaction in Improving Mathematical Creative Thinking Skills on Curriculum 2013. European Journal of Educational Research, 9(1), 375–383.

Mz, Z. A. (2013). Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 12(1), Article1. https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511

Novita, R., & Harahap, S. Z. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Di Smk. Informatika, 8(1), Article 1.https://doi.org/10.36987/informatika.v8i1.1532

Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), Article 2.

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271– 6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717

Salam, M. Y., & Mudinillah, A. (2021). Canva Application Development for Distance Learning on Arabic Language Learning in MTs Thawalib Tanjung Limau Tanah Datar. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), Article 2. https://doi.org/10.21009/jtp.v23i2.20650

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Solikha, N., & Rasyida, I. (2020). Schoology Terhadap Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS MAN Kota Pasuruan. Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial, 11(1), 31–42. https://jiesjournal.com/index.php/jies/article/view/221

Wangge, M. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis ICT dalam Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah. FRAKTAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 31–38.

https://doi.org/10.35508/fractal.v1i1.2793

Widiastika, M. A., Hendracipta, N., & Syachruroji, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Pada Konsep Sistem Peredaran Darah di Sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 47–64. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.602

Yuberti, Wardhani, D. K., & Latifah, S. (2021). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Smart Apps Creator Sebagai Media Pembelajaran Fisika. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 1(2), 90–95.