Tinjauan Literatur tentang Pembelajaran dan Pemahaman Konsep Probabilitas dalam Matematika

Meity Fany Tarigan; Rifal Zingiber Sagala; Yola Hanisah Hutagalung; Tiur Malasari Siregar

doi:10.63976/jimat.v7i2.1321

Meity Fany Tarigan Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Indonesia
Rifal Zingiber Sagala Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Indonesia
Yola Hanisah Hutagalung Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Indonesia
Tiur Malasari Siregar Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.63976/jimat.v7i2.1321

Keywords: pembelajaran probabilitas, pemahaman konsep, miskonsepsi, pendidikan matematika, studi literatur

Abstract

Probabilitas merupakan salah satu materi matematika yang penting karena berkaitan dengan penalaran tentang ketidakpastian, prediksi, dan pengambilan keputusan dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun demikian, berbagai penelitian menunjukkan bahwa materi ini masih menjadi salah satu topik yang sulit dipahami siswa pada berbagai jenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau dan mensintesis hasil-hasil penelitian tentang pembelajaran dan pemahaman konsep probabilitas dalam matematika. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis 30 artikel ilmiah dari jurnal pendidikan matematika yang relevan dengan topik kajian. Data dikumpulkan melalui tahap identifikasi, seleksi, pembacaan mendalam, dan pengelompokan artikel berdasarkan fokus penelitian, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman konsep probabilitas siswa masih cenderung rendah, terutama dalam menyatakan ulang konsep, menentukan ruang sampel, menafsirkan kejadian, memilih representasi yang tepat, dan menyelesaikan soal cerita. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor kognitif, afektif, dan pedagogis, seperti kemampuan berpikir logis, self-regulated learning, minat belajar, rasa ingin tahu, serta kualitas desain pembelajaran. Kajian ini juga menunjukkan bahwa model pembelajaran yang aktif dan kontekstual, seperti Problem Based Learning, Project Based Learning, Learning Cycle 9E, problem posing, dan desain lintasan belajar berbasis PMRI, serta penggunaan media digital interaktif, cenderung lebih efektif dalam mendukung pemahaman probabilitas dibandingkan pembelajaran konvensional. Implikasinya, pembelajaran probabilitas perlu dirancang secara lebih bermakna, eksploratif, dan berorientasi pada pembangunan konsep, bukan sekadar penerapan rumus.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agoestanto, A., Waluya, S. B., Mariani, S., & Zakiyyah, A. S. (2025). Analysis of Location and Causes Of College Students' Errors In Probabilistic Problem Solving. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 16(1), 248-259.

Aini, R. N., Juniati, D., & Wijayanti, P. (2021). Respon Siswa SD dengan Kemampuan Matematika Rendah Dalam Menyelesaikan Masalah Probabilitas. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), 15–28.

Fitri, A., & Abadi, A. M. (2021). Kesulitan Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Peluang. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8 (1), 96–105.

Hopiyeh, Husna, N., & Nurhayati. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dengan Model Problem Posing Pada Materi Peluang Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 9(2), 166 – 173.

Jatmiko, D. D. H., Putra, A. M., Kristiana, A. I., Murtikusuma, R. P., & Adawiyah, R. (2025). Kemampuan Berpikir Logis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Peluang Ditinjau dari Self-Regulated Learning. Jurnal Ilmiah Matematika, 6(1), 463-472.

Komariyatiningsih, N., Hartono, Y., Putri, R. I. I., & Hiltrimartin, C. (2025). Development of Student Worksheets Integrated With Microlearning Comics for Learning Probability. Mathematics Education Journal, 19(3), 547-566.

Madawistama, S. T., Heryani, Y., & Kurniawan, D (2021). Three Zone Learning Concepts to Improve Mathematical Proof of Probability Theory. Jurnal Math Education Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 8(1), 27-38.

Maharani, R. D., Dasari, D., & Nurlaelah, E. (2022). Analisis Hambatan Belajar (Learning Obstacle) Siswa SMP Pada Materi Peluang. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3201-3213.

Mahmudah, H., & Nia Kania, N. (2025). Exploring Creative Thinking in Probability Through Polya’s Framework and Contextual Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 14 (4), 1061-1078.

Maki, M., Marzal, J., & Saharudin. (2018). Efektivitas Pengembangan Multimedia Pembelajaran Matematika Berbasis Teori Apos pada Materi Statistika dan Peluang. Edumatica, 8(2), 68-80.

Muhammad, B. S., Winarni, S., & Pasaribu, F. T. (2024). Desain Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Visual Novel Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 111 – 122.

Pebrianti, M., & Handayani, I. (2022). Development of Online Interactive Learning Media Using GeoGebra Applet on Probability. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 143-162.

Pilendia, D. (2020). Pemanfaatan Adobe Flash Sebagai Dasar Pengembangan Bahan Ajar Fisika: Studi Literatur. Jurnal Tunas Pendidikan, 2(2), 1-10.

Rahayu, R., Amaliyah, F., Gunawan, & Subekti, F. E. (2025). Formulating The Genetic Decomposition for Probability Construction Based on Student Desconstructed Problem-Solving Process. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(4), 1227–1244.

Rani, H., & Wintarti, A. (2022). Media Pembelajaran Berbasis ICT Menggunakan Software Scratch Pada Materi Peluang di SMPN 18 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 95 –105.

Riven, Pomalato, S. W., & Usman, K. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Peluang Ditinjau Dari Self Regulated Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 6(1), 591-599.

Sari, D. I., Budayasa, I. K., & Juniati, D. (2018). Analisis Penyelesaian Tugas Probabilitas Siswa SD Ditinjau Dari Perbedaan Kemampuan Matematika dan Gender. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 7(1), 124-139.

Sari, D. L., Fitriani, D. A., Khaeriyah, D. Z., Hartono, & Nursyahidah, F. (2022). Hypothetical Learning Trajectory pada Materi Peluang: Konteks Mainan Tradisional Ular Naga. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 203-214.

Sari, D. P., Prihatin, I., & Ardiawan, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Bermuatan Karakter Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1–10.

Sari, S. I., & Firmansyah. (2025). Peningkatan Minat dan Kreativitas Belajar Peserta Didik Melalui PjBL Pada Materi Peluang Dengan Pendekatan Kontekstual di Kelas VIII. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 6(3), 1320-1331.

Sari, Y., Ansya, Y. A. U., Alfianita, A., & Putri, P. A. (2023). Studi literatur: Upaya dan Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Guru Kita, 8(1), 9-26.

Sihotang, S. F., & Zuhri, Z. (2022). The Effect of Statistics and Probability Learning Model Improvement on Student Learning Outcomes. Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 65-81.

Sofiatunnisa, U., & Adirakasiwi, A. G. (2025). Analysis of Students’ Ability to Understand Mathematical Concepts in Probability Material. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 342–353.

Sulfiah, S. K., Cholily, Y. M., & Subaidi, A. (2021). Professional Competency: Pre-Service Mathematics Teachers’ Understanding Toward Probability Concept. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 6(3), 206-220.

Sungkono, J., & Nugrahaningsih, K. (2021). Pembelajaran Teori Probabilitas Menggunakan R. Mathematics Education Journal, 2(1), 1–10.

Syah, M. R. A., & Octaria, D., & Marhamah. (2025). Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 61–69.

Syamsuri, & Santosa, C. A. (2021). Thinking Structure of Students’ Understanding of Probability Concept in Term of APOS Theory. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 9(1), 119-135.

Taghsya, F., Sadieda, L. U., & Marantika, M. (2026). Penerapan Model Learning Cycle 9E dengan Diferensiasi Konten untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peluang. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 107–115.

Ussandi, A. F., & Sumardi, H. (2021). Analisis Tingkat Kognitif Soal Materi Peluang Buku Matematika Kelas XII Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(2), 151–160.

Yusuf, M., Rahim, S. S. A., & Eu, L. K. (2021). Obstacles Faced by College Students in Solving Probability Word Problems. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 83-90.