Peran Self-Efficacy dalam Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Flipbook Bernuansa Etnomatematika

Fitriana Diyan; Zaenuri Zaenuri

doi:10.63976/jimat.v7i1.1305

Fitriana Diyan Universitas Negeri Semarang
Zaenuri Zaenuri Universitas Negeri Semarang https://orcid.org/0000-0002-6243-3405

DOI: https://doi.org/10.63976/jimat.v7i1.1305

Keywords: komunikasi matematis, self-efficacy, problem-based learning, flipbook, etnomatematika

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, namun banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide matematis secara jelas dan sistematis. Salah satu faktor internal yang mempengaruhi kemampuan tersebut adalah efikasi diri , sementara model dan media pembelajaran juga memiliki peran yang signifikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis hubungan antara kemampuan komunikasi matematis dan self-efisiensi dalam pembelajaran Problem-Based Learning berbantuan media flipbook bernuansa etnomatematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review melalui analisis terhada artikel jurnal yang relevan pada rentang tahun 2018–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap kemauan dan kemampuan siswa dalam mengomunikasikan ide matematis. Pembelajaran Berbasis Masalah mendorong diskusi aktif dan penjelasan proses pemecahan masalah sehingga meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. Penggunaan media flipbook mendukung penyajian konsep matematika secara terstruktur dan visual, sedangkan etnomatematika memberikan pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna. Integrasi Pembelajaran Berbasis Masalah , media flipbook, dan etnomatematika secara efektif mendukung pengembangan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui peningkatan efikasi diri.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Zaenuri Zaenuri, Universitas Negeri Semarang

Sebagai ahli etnomatematika, Prof. Zaenuri telah melakukan penelitian etnomatematika di berbagai negara seperti Jepang, Finlandia, Denmark, Jerman, Swedia, Thailand, Malaysia, Singapura, Australia, dan Cina. Ia menulis buku Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Etnomatematika (Studi Kasus Pembelajaran Matematika di Cina) dan Etnomatematika Nusantara

References

Arifin, J. (2020). The importance of good English writing system for the business people in promoting the products. TEXTURA, 1(2), 23–29. Diunduh dari https://journal.piksi.ac.id/index.php/TEXTURA/article/download/386/241/
Fitriani, C., Wandari, W., & Fadilah, E. R. (2023). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran dengan media flipbook pada materi limit fungsi. Numeracy, 10(2), 134–151. https://doi.org/10.46244/numeracy.v10i2.2314
Hendriana, H., & Kadarisma, G. (2019). Self-efficacy dan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 3(1), 153–164. https://doi.org/10.33603/jnpm.v3i1.2033
Lubis, R. N., & Rahayu, W. (2023). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa melalui model pembelajaran problem based learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(2), 65–77. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v5i2.23087
Masitoh, L. F., & Fitriyani, H. (2018). Improving students’ mathematics self-efficacy through problem based learning. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 1(1), 26–30. https://doi.org/10.29103/mjml.v1i1.679
Maysaroh, W., Mulyono, M., & Kurniasih, A. W. (2021). The mathematical communication ability based on student’s self-confidence in problem based learning models with brainstorming techniques. Unnes Journal of Mathematics Education, 10(3), 166–173. https://doi.org/10.15294/ujme.v10i3.32286
Prihastuti, A., Prasetyowati, D., Handayani, S. H. R., & Buchori, A. (2024). Efektivitas model problem based learning berbantuan flipbook terhadap literasi matematis siswa pada materi persamaan kuadrat. Jurnal Pendidikan Matematika.
Simangunsong, I. P. (2024). Ethnomathematics e-module development using problem-based learning to improve students’ problem-solving and self-efficacy. Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2).
Supriyati, R., Supriyono, & Kurniasih, N. (2021). Analisis kemampuan komunikasi matematis berdasarkan self-efficacy siswa dalam pemecahan masalah matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 3(1), 45–55. https://doi.org/10.37729/jipm.v3i1.1125
Wulandari, N. D., Sukoriyanto, S., & Parta, I. N. (2023). Kemampuan komunikasi matematis tulis siswa pada materi lingkaran ditinjau dari self-efficacy siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 269–277. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1950
Yuningsih, Y., Zaenuri, Z., Walid, W., & Mariani, S. (2024). Problem based learning bernuansa etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 655–666. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2978