Integrasi Case-Based Learning dan GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika: Tinjauan Literatur terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Ni Kadek Santiyani; I Nyoman Budayana; I Gusti Ngurah Pujawan

doi:10.63976/jimat.v7i1.1297

Ni Kadek Santiyani Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
I Nyoman Budayana Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
I Gusti Ngurah Pujawan Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.63976/jimat.v7i1.1297

Keywords: Model Case-Based Learning, GeoGebra, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi penting yang masih menjadi tantangan dalam pembelajaran matematika. Salah satu upaya yang banyak dikaji untuk mengatasinya adalah penerapan model pembelajaran yang berorientasi pada keaktifan peserta didik serta didukung oleh teknologi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis hasil-hasil penelitian terkait integrasi model Case-Based Learning dan perangkat lunak GeoGebra dalam pembelajaran matematika serta pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur terhadap artikel-artikel penelitian relevan yang dipublikasikan pada jurnal nasional dan internasional. Artikel dipilih berdasarkan kesesuaian topik, variabel penelitian, dan subjek penelitian. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa integrasi Case-Based Learning dan GeoGebra secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, ditunjukkan melalui peningkatan skor tes, kualitas strategi penyelesaian, dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi model pembelajaran berbasis kasus dengan teknologi visual interaktif memiliki potensi signifikan dalam mendukung pembelajaran matematika yang bermakna dan berorientasi pada pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji secara langsung penerapan model ini pada materi dan jenjang pendidikan yang berbeda serta mengkaji pengaruhnya terhadap kemampuan matematis lainnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, F., Hastuti, D. N. A. E., & Sari, M. K. (2023). Efektifitas Model Case-Based Learning (CBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V di SDN 03 Madiun Lor. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(3), 346-354.

Anawula, S. R., Awaludin, A., & Zamsir, Z. (2025). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Aplikasi GeoGebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 13(1), 113-124.

Anis Sulistifa, Purnomo, E. A., & Prihaswati, M. (2025). Systematic Literature Review Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam HOTS. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 749–759. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i3.5836

Arianto, H., & Fauziyah, H. N. (2020). Students’response to The Implementation of Case Based Learning (CBL) Based Hots in Junior High School. Insecta: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 45-49.

Arsana, J., Sriartha, I. P., & Sukadi. (2024). Pengaruh Model Cased Based Learning Berbantuan Flipped Clasroom terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 165–175. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v12i1.82545

Bimantoro, R. A., Dewi, T. P., & Fadila, F. A. (2022). Pengaruh Tes Awal Bermodelkan Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Geogebra terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika IV (Sandika IV), 4, 547–552.

Davita, Putri Wulan Clara, and Heni Pujiastuti. 2020. “Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender.” Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 11(1): 110–17.

Dharmayanthi, N. P. I. (2022). Penerapan model case-based learning (CBL) untuk mengembangkan critical thinking skills siswa dalam pembelajaran geografi di SMA Negeri 1 Kuta Utara. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 10(3), 291–300. https://doi.org/10.23887/jjpg.v10i3.50446

Ditasari, D. D., Sukestiyarno, & Kharisudin, I. (2024). Systematic literature review: Kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–12.http://dx.doi.org/10.31000/prima.v9i1.13267

Fatihah, A., & Yahfizham, Y. (2024). Penerapan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(3), 117-127.https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i3.737

Pratidina, D. A., & Nindiasari, H. (2023). Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Kerangka Kerja TPaCK: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(5), 1841–1850. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.15834

Pratama, I. G. N. J. A., Sudiarta, I. G. P., & Sukajaya, I. N. (2023). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Dengan Bantuan GeoGebra Pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 12(1), 22-33. https://doi.org/10.23887/jppmi.v12i1.1445

Purnamayanti, I. G. A., Suharta, I. G. P., Astawa, I. W. P. (2023). “Development of PMRI-Oriented Interactive E-LKPD to Improve Junior High School Students’ Mathematical Problem Solving Skills”. Journal of Mathematics Education, 7(3), pp. 3147 3158.

Mahayukti, G. A., Sukajaya, I. N., & Sudiarta, I. G. P. (2022). Penyegaran Materi Ajar Pecahan dan Pendampingan Penggunaan GeoGebra Bagi Guru SD di Desa Gubug Tabanan. Widya Laksana, 11(1), 118-127.

Mertasari, N. M. S., Sastri, N. L. P. P., & Pascima, I. B. N. (2023). Performance assessment: Improving metacognitive ability in mathematics learning. Journal of Education and E-Learning Research, 10(4), 837–844.https://doi.org/10.20448/jeelr.v10i4.5260

Minarni, M., Kundera, I. N., Tangge, L., Sutrisnawati, S., & Ramadhan, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran case-based learning terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi ekosistem di SMAN 4 Sigi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1361

Puspita, W., Nst, S. A., Saragih, A. K., & Nurbaiti, N. (2023). Analisis Penggunaan Software Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Interaktif (Studi Kasus: SMP IT Jabal Noor Medan). Jurnal Publikasi Sistem Informasi dan Manajemen Bisnis, 2(1), 136-146.

Putra, I. K. A., Suweken, G., & Sudiarta, I. G. P. (2024). Integrating Scratch-assisted Project-based Learning Worksheets to Enhance Students’ Mathematical Problem-Solving Skills and Dispositions. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 7(3), 570–579. https://doi.org/10.23887/jp2.v7i3.83540

Razak, A., & Nofrion. (2025). PENERAPAN CASE BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN Higher Order Thinking Skills (Hots) Siswa di SMAN 4 Pariaman. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 221-234.https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24372

Rozanah, R. I., Asrori, Rusman. (2024). Model Case Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran Al Islam. Jawa Timur: Cv. Zamron Pressindo.

Sari, P. C., Eriani, N. D., Audina, T., & Setiawan, W. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP. Jurnal On Education, 01(03), 411–416.

Sarya, I. G., Suarni, N. K., & Mertasari, N. M. S. (2024). The Effect of Self-Assessment-Based Pancasila Student Profiles on Adversity Quotient and Critical Thinking Skills by Controlling Self-Efficacy. Cadernos De Educação Tecnologia E Sociedade, 110-120.

Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: systematic literature review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45-59.https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06

Suarsana, I. M., Sudatha, I. G. W., Mahayukti, G. A., & Apsari, R. A. (2021). Mathematical Word Problem Solving Abilities of Hearing-Impaired Students. Journal of Physics: Conference Series.

Sugiansyah, A. A., Solari, H., Adhim, M. F., & Suyuti. (2023). Penerapan model case-based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 15(11). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Suryawan, I. P. P., & Permana, D. (2020). Media Pembelajaran Online Berbasis GeoGebra Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Prisma, 9(1), 108-117.

Suryawan, I. P. P., & Ratnaya, I. G. (2023). The analysis of students’ mathematical critical thingking for solving controversial issues. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 7(1), 91107.https://doi.org/10.19166/johme.v7i1.6523

Susiani, K., Dharsana, I. K., Suartama, I. K., Suranata, K., & Yasa, I. N. (2022). Student motivation and independent learning in social studies, english, and math: The impact of the classroom environment. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 5(4), 258–268.https://doi.org/10.53894/ijirss.v5i4.681

Tampubolon, T. T., & Sitompul, P. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di Kelas X IPA SMA Negeri 1 Sipahutar Tahun Ajaran 2021/ 2022. HUMANTECH Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 1(10), 1339–1355.

Turmuzi, M., Suharta, I. G. P., Astawa, I. W. P., & Suparta, I. N. (2024). Misconceptions of mathematics in higher education universities when learning with Google Classroom based on learning styles and gender differences. Journal of Technology and Science Education, 14(1), 200223.https://doi.org/10.3926/jotse.2482

Wijaya, I. K., Santyasa, I. W., & Parwati, N. N. (2024). Model Case Based Learning Berbantuan Video Kontekstual terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 250–259. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.79930

Zulfirman, R. (2022). Implementasi metode outdoor learning dalam peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Medan. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 1(02), 151-156.