Pengembangan Media Canva Interaktif Pada Materi Penjumlahan Bilangan Asli di Kelas 1 Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mempermudahkan pemahaman literasi numerasi siswa kelas 1 sekolah dasar pada materi bilangan asli melalui penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Media ini bertujuan untuk membantu siswa agar dapat memvisualisasikan konsep penjumlahan bilangan asli kedalam kehidupan sehari-hari sehingga memudahkan mereka
mengembangkan media pembelajaran melalui Canva Interaktif dengan materi penjumlahan bilangan aslidalam memahami materi pembelajaran tersebut.Penelitian ini menggunakan metode ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation .Subjek penelitian dilakukan di SDN 6 Ciseureuh, Purwakarta.Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan lembar validasi ahli materi, ahli media dan angket respon siswa. Data yang didapat kemudian di analisis secara kuantitatif dengan teknik persentase untuk menentukan kelayakan media tersebut. Dari hasil data validasi ahli materi sebesar 92,74% dan validasi dari ahli media sebesar 92,42% dengan kategori sangat valid. Kemudian ada angket respon siswa yang dimana memperoleh presentase 99,27% yang dimana presentase ini masuk kedalam kategori sangat praktis. Maka disimpulkan bahwa media Canva Interaktif yang dikembangkan oleh peneliti layak untuk digunakan dalam pembelajaran dan membantu pemahaman konsep bilangan asli pada kelas 1 sekolah dasar.Untuk penelitian selajutnya juga dapat menggunakan media yang menambahkan audio yang lebih berkualitas.
Downloads
References
Astiningsih, D. M., Zahra, N. T., Yanti, R. R., Nurussama, A., & Rahayu, T. G. (2025).
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Berdasarkan Model Discovery Learning Pada Materi Pengolahan Data. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 2(3), 76-84.
Hasibuan, N., Nisa, B. K., & Nainggolan, I. F. S. (2025). Evaluasi pengembangan media dan
sumber belajar untuk jenjang MI/SD. MUDABBIR Journal Research and Education
Studies, 5(2). https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1263
Hayya, A. S. F., & Widyasari, R. (2025). Pengembangan media pembelajaran audio berbasis
podcast dengan model ADDIE pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi dongeng untuk siswa kelas III SD. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 160–165. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p160-165
Ilahy, W. Q., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Kajian literatur tren penelitian pengembangan
media pembelajaran interaktif berbantuan Canva pada rentang tahun 2020–2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 213–222. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23780
Kamila, Z., & Kowiyah, K. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis
Canva pada materi pecahan untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 72–83. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1663
Kemendikbudristek. (2024). Kebijakan Merdeka Belajar dan penguatan literasi-numerasi di
sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
K, A. S., Zulaeha, I., & Suminar, T. (2024). Evaluasi pemanfaatan media dan sumber dalam
implementasi pembelajaran berdasarkan usia dan pengalaman kerja pendidik. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 8(1), 12–25. https://doi.org/10.21831/diklus.v8i1.81097
Lubis, A. P. S., & Silalahi, B. R. (2023). Pengembangan media pembelajaran aplikasi Canva
pada pembelajaran tematik tema benda, hewan, dan tanaman di sekitarku kelas I SD Muhammadiyah Sei Rampah. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 3(2), 218–227. https://doi.org/10.57251/sin.v3i2.1073
Mulawarman, A. R., & Rismayanti. (2025). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan
media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom: Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 11(2). https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546
Ningrum, N. W. O., Chandra, C., & Syam, S. S. (2025). Analisis konsep penjumlahan di kelas
I sekolah dasar. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(3), 46–54. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i3.486
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education.
OECD Publishing.
Purnama, R., & Pramudiani, D. (2021). Media pembelajaran interaktif: Memadukan berbagai
unsur digital untuk meningkatkan interaksi pendidik dan peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 78–85.
Rusdi, R., Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2025). Pemanfaatan media Canva interaktif dalam
meningkatkan kreativitas dan keterlibatan belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Dasar dan Inovasi Pembelajaran, 9(1), 45–56. https://doi.org/10.31004/jpdip.v9i1.2025
Safa’at, A. H., Firdaus, R., & Herpratiwi, H. (2024). Media pembelajaran interaktif berbasis
Canva untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Didaktika, 4(4), 358–367. https://doi.org/10.17509/didaktika.v4i4.76609
Sari, A. R., Al Husnawati, H., Suryono, J., Marzuki, M., & Mulyapradana, A. (2025). Metode
penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. YPAD Penerbit.
Seprie, S. (2024). Studi perbandingan penggunaan media pembelajaran digital dan
konvensional pada siswa SD. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(7), 3890–3897. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i7.15900
Silitonga, A. I., Hastuti, P., Thohiri, R., & Pulungan, A. F. (2022). Implementasi ADDIE model
dalam pengembangan e-module berbasis case method. Sisfo: Jurnal Ilmiah Sistem Informasi, 6(2), 101–126. https://doi.org/10.29103/sisfo.v6i2.10298
.png)
