Pengembangan Media Digital Interaktif Canva Terintegrasi Wordwall dalam Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Berlandaskan Teori Bruner

Natalina Aritonang; Risma Hasna Budiarti; Arafatus Saadah; Alfiana Nurussama

doi:10.63976/jimat.v7i1.1215

Natalina Aritonang Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Jawa Barat, Indonesia
Risma Hasna Budiarti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Jawa Barat, Indonesia
Arafatus Saadah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Jawa Barat, Indonesia
Alfiana Nurussama Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Jawa Barat, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.63976/jimat.v7i1.1215

Keywords: Media Pembelajaran Interaktif, Canva, Wordwall, Model ADDIE, Teori Bruner

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar memerlukan pendekatan yang menyenangkan dan interaktif agar siswa mampu memahami konsep dasar berhitung secara konkret. Salah satu permasalahan yang sering muncul adalah rendahnya minat dan pemahaman siswa terhadap materi penjumlahan dan pengurangan akibat penyajian pembelajaran yang monoton. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva dan Wordwall yang dirancang menggunakan model ADDIE dan berlandaskan teori belajar Bruner. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji tingkat validitas, kepraktisan, serta efektivitas media dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap konsep operasi bilangan. Penelitian ini termasuk jenis Research and Development (R&D) yang dilaksanakan di SD Plus Al-Barokah dengan melibatkan siswa kelas II sebagai subjek penelitian. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli materi dan ahli media, serta angket respon siswa untuk menilai kepraktisan penggunaan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif yang dikembangkan memperoleh kriteria sangat valid dari para ahli, dengan tampilan visual dan interaktivitas yang menarik serta sesuai dengan kebutuhan belajar siswa sekolah dasar. Selain itu, respon siswa menunjukkan bahwa media ini sangat praktis, mudah digunakan, dan mampu menumbuhkan motivasi belajar. Berdasarkan hasil tersebut, media interaktif berbasis Canva dan Wordwall ini layak digunakan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika, sekaligus mendorong guru untuk lebih kreatif memanfaatkan teknologi digital dalam kegiatan belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afriliana, R., & Diyana, T. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan PhET dan Wordwall dalam Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teori Kinetik Gas. Jurnal Pembelajaran Fisika. https://doi.org/10.19184/jpf.v13i2.44778.

Amelia, D., & Suryani, I. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis canva pada materi bangun datar kelas IV SD Negeri 80 Palembang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 797-810. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1356

Dewi, N. A. L., Wardana, L. A., & Kasdriyanto, D. Y. (2025). Penerapan Multimedia Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas ll di SDN Kalisalam ll. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1641-1650. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25639

Fitria, D., Wulandari, Y., & Hidayat, R. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar dalam Kemampuan Berhitung melalui Metode Observasi. TSAQOFAH. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i5.1809.

Fitriyah, L., Aisyah, S., Putri, M. N., Sihombing, E., & Gumelar, R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran ADDIE dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (jipm), 3(1), 122-126. https://doi.org/10.56854/jipm.v3i1.344

Gumulya, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Addie: Applied, Develop, Design, Implement, Evaluation Pada Perancangan Media Edukatif Tematik Untuk Siswi Kelas 1 Sekolah Dian Harapan, Lippo Village. Jurnal Lentera Widya, 4(1), 7-17. https://doi.org/10.35886/lenterawidya.v4i1.431

Jannah, F. N. M., Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 138-146. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.72716

Ismail, T., Mulbar, U., & Asdar, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Pilar Baru (Pintar Belajar Bangun Ruang) pada Siswa Kelas VIII. Issues in Mathematics Education (IMED). https://doi.org/10.35580/imed15324.

Muna, K. N., & Wardhana, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi dengan Model ADDIE pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Perkenalan Diri dan Keluarga untuk Kelas 1 SD. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 175-183. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p175-183

Ningsih, RP, Syahrilfuddin, S., & Lazim, L. (2020). Penerapan Teori Jerome Bruner Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv B Sd Negeri 158 Pekanbaru. Pratama: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 9 (1), 1-10. DOI: 10.33578/jpfkip.v9i1.7363

Nurlaely, N., & Fitrianto, R. (2024). Keefektifan Model Pembelajaran Addie Berbantuan Media Miniatur Bangun Datar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas II pada Mi Negeri 3 Banyumas. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(4), 73-83. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i4.502

Nurussama, A., Fitri, KN, Haeriska, N., Zaidan, R., & Rahayu, TG (2025). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Materi Bangun Ruang Dan Bangun Datar Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 10 (2), 367-382. DOI https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.26286

Rahmawati, A., & Nurafni, N. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva pada Materi Pecahan dalam Meningkatkan Numerasi Matematika di SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1842-1849. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1392

Safitri, N., Karma, I. N., & Fauzi, A. (2024). Analisis Penerapan Teori Belajar Bruner Berbantuan Media Kantong Hitung Pada Operasi Bilangan Cacah Penjumlahan Pengurangan Kelas I Sdn 10 Mataram. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 214-221. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3161

Salsabila, F., & Aslam, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 6(4), 6088-6096. 10.31004/basicedu.v6i4.3155

Supriyanto, S. (2021). Pengembangan Media Permainan Tradisional Dakon Berbasis Teori Bruner. Joyful LearningJournal. https://doi.org/10.15294/jlj.v10i2.51266.

SIHOMBING, N., HALENA, M., & SOFIYAH, K. (2024). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika Khususnya Disekolah Sd/Mi. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 4(1), 15-26. https://doi.org/10.51878/teacher.v4i1.3080

Taufiq, I., Adrias, A., Fitrawati, F., & Fitria, Y. (2025). Efektivitas Media Canva dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil belajar Matematika Sekolah Dasar Tahun 2022–2025: A Systematic Literature Review. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(4), 114-124. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i4.2653

Tristina, D., Haryani, P., Dewi, A. N. K., Ferdinan, G. D., & Rivaldi, M. D. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(10), 1-11. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i10.521