Relevansi Teori Belajar Matematika Peter Sheal, Anand, dan Duckworth bagi Guru di Era Kurikulum Merdeka
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi matematika siswa Indonesia pada hasil PISA dan TIMSS yang menunjukkan perlunya transformasi metode pengajaran. Masalah utama terletak pada dominasi metode pengajaran tradisional yang monoton sehingga menghambat motivasi dan keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini bertujuan mengkaji relevansi teori Peter Sheal, Ananda, dan Duckworth sebagai landasan pedagogis dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Menggunakan metode studi pustaka (library research), hasil penelitian menunjukkan bahwa teori Peter Sheal menekankan pengalaman langsung yang mampu meningkatkan retensi pengetahuan hingga 90% melalui aktivitas praktis dan komunikasi. Teori Ananda mengedepankan pendekatan PAKEM dan disiplin mental untuk membangun partisipasi aktif serta kemandirian siswa. Sementara itu, teori Duckworth menonjolkan konsep grit dan konstruktivisme agar siswa memiliki ketekunan dalam menghadapi tantangan matematika yang kompleks. Sintesis ketiga teori ini menciptakan kerangka kerja sinergis yang memberikan aspek kebermaknaan, keterlibatan aktif, dan ketangguhan mental. Kesimpulannya, penggabungan ketiga teori tersebut menawarkan solusi inovatif bagi guru untuk menciptakan pembelajaran yang kontekstual, partisipatif, dan berpusat pada siswa sesuai tuntutan pendidikan abad ke-21.
Downloads
References
Abdul Fattah Nasution, Setia Ningsih, Mona Febrica Silva, Leli Suharti, & Jekson Parulian Harahap. (2023). Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 201–211. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.37
Amir, Z. ; R. (2015). Psikologi Pembelajaran Matematika. In Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi (Vol. 1, Issue 1).
Azima, R., Batubara, J., & Deliani, N. (2024). Teori Belajar Behavioristik: Memahami Hubungan Stimulus-Respons dan Aplikasinya dalam Pendidikan serta Terapi Perilaku. TSAQOFAH Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(1), 364–377.
BP, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Dhohir, I. I., Mujahidin, E., & Andriana, N. (2025). Implementasi Pembelajaran PAI Berbasis Proyek Pada Kurikulum Merdeka di SMA Pesantren Unggul Albayan. AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies, 8(1), 1682–1700. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.1328.Implementation
Febrianti, R., Hayat, M. S., & Wati, C. E. (2024). Peningkatan pemahaman konsep matematika melalui Realistic Mathematic Education berbantu media konkret pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 2(2), 185–194.
Fitriyani, H., & Putri, A. D. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Geometri pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Pubmedia Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.58917/ijme.v2i2.64
Hamzah, A. M., Turmudi, & Dahlan, J. A. (2023). Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) as A Measurement for Students’ Mathematics Assessment Development Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) sebagai Tolak Ukur Pengembangan Asesmen Matematika Siswa. Jurnal 12 Waiheru, 9(2), 189–196.
Hasan, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Implementasi Model Realistic Mathematics Education. 3(4), 456–465. https://doi.org/10.5281/zenodo.7675860
Mahanum. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY : Journal Of Education, 1(2), 1–12.
Margaret, G., & Suparman, M. Y. (2024). Hubungan Grit dengan Kecemasan Mahasiswa yang Sedang Menyusun Skripsi di Jakarta. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(1), 1476–1489.
Nazla, A., Ananda, T., & Sheal, P. (2021). Implementasi Pembelajaran Matematika Menurut Gagasan Peter Sheal , Ananda & Duckworth pada SMAN 2 Tambang Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 11(1), 1–6.
Nurcholidah, R., & Wulan Dari, H. (2024). Analisis Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (Air) Terhadap Hasil. Denis Dynamics Elementary School, 1(1), 49–61. https://doi.org/10.58740/denis.v1i1.143
Nurfadhillah, S., Ramadhanty Wahidah, A., Rahmah, G., Ramdhan, F., Claudia Maharani, S., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Tangerang. Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 289–298. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
OECD. (2019). Programme for internasional student assesment (PISA) result from PISA 2018.: Vol. III.
Qurniawan, M. (2017). Konsep Dasar Dan Paradigma Manajemen Pembelajaran Paud. An-Nuha, 4(1), 1–21. http://ejournal.staimadiun.ac.id/index.php/annuha/article/view/140
Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2, 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Riyadi, S., Munip, A., Junaidi, A., Buaja, T., Shaddiq, S., Nining, & Andriani. (2025). Grit The Power of Passion and Perseverence. 6, 167–186.
Sutrisna, D. (2023). Applying A Realistic Mathematical Approach To Improve Students ’ Mathematics Learning Activities And Outcomes. Journal of Education, Administration, Training, and Religion, 4(1), 64–74.
Takiuddin, T., & Husnu, M. (2020). Grit Dalam Pendidikan. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan), 4(2), 52–58. https://doi.org/10.29408/jkp.v4i2.3081
Ulfa, M. (2019). Pembelajaran PAKEM Berbasis Media Audio Visual Gerak dalam Melatih Konsentrasi Belajar Anak di TPA Sahabat Hati Pontianak. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 53–68. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2019.51-04
Wolingga, H. (2018). Implementasi Teori Belajar Disiplin Mental Dalam Pembelajaran Al- Qur ’ An Hadits Di Mts. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 68–80.
Yunita, Zinuri, A., Ibrahim, Zulfi, A., & Mulyadi. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar. Jambura Journal of Educational Management, 4(1), 16–25. https://doi.org/10.35335/lebah.v13i2.63
.png)
