Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuanberpikir Kritis Matematika Siswa Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka
Abstract
Perubahan paradigma pembelajaran pada Kurikulum Merdeka menuntut adanya pendekatan yang mampu menumbuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi sejak jenjang sekolah dasar. Salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan adalah kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika, mengingat siswa tidak hanya dituntut menyelesaikan soal, tetapi juga memahami proses dan alasan di balik penyelesaian masalah. Penelitian ini berangkat dari kebutuhan untuk menghadirkan model pembelajaran yang mendorong kemandirian, analisis, dan pemecahan masalah secara autentik di kelas.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar dalam konteks penerapan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian terdiri atas 58 siswa kelas V dari dua sekolah dasar yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis matematika dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data diperoleh melalui tes awal dan tes akhir, kemudian dianalisis menggunakan uji-t dan perhitungan N-Gain untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kritis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan model PBL mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis yang lebih signifikan dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata N-Gain kelompok eksperimen berada pada kategori sedang menuju tinggi, sedangkan kelompok kontrol berada pada kategori rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa PBL efektif dalam mendukung tujuan Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada pembelajaran bermakna dan pengembangan kompetensi berpikir. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya penerapan PBL sebagai alternatif model pembelajaran matematika di sekolah dasar. Guru disarankan mengintegrasikan masalah-masalah kontekstual dan memberikan ruang bagi siswa untuk melakukan eksplorasi, diskusi, dan refleksi sebagai bagian dari proses berpikir kritis.
Downloads
References
Amir, W., & Habsyi, R. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inquiri Untuk Meningkatkan Proses Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Kelas VII SMP Negeri 47 Halmahera Selatan. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 5(1), 133 -145. https://doi.org/10.63976/jimat.v5i1.729
Chrisdiyanto, E., & Hamdi, S. (2023). Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 165–174. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.65754 UNY Journal
Darhim, P., Prabawanto, S., & Susilo, B. E. (2020). The effect of Problem-Based Learning and Mathematical Problem Posing in improving students’ critical thinking skills. International Journal of Instruction, 13(4), 103–116. https://doi.org/10.29333/iji.2020.1347a E-IJI+2ERIC+2
Evendi, E., Al Kusaeri, A. K., Pardi, M. H. H., Sucipto, L., Bayani, F., & Prayogi, S. (2022). Assessing students’ critical thinking skills viewed from cognitive style: Study on implementation of problem-based e-learning model in mathematics courses. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 18(7). https://doi.org/10.29333/ejmste/12161 UNY Journal+1
Fajari, L. E. W., Sarwanto, S., & Chumdari, C. (2020). The effect of problem-based learning multimedia and picture media on students’ critical-thinking skills viewed from learning motivation and learning styles in elementary school. Ilkogretim Online, 19(3), 1797–1811. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.735165 e-Journal of Hamzanwadi University
Fajrianthi, F., Hendriani, W., & Septarini, B. G. (2016). Pengembangan tes berpikir kritis dengan pendekatan item response theory. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 45–55. https://doi.org/10.21831/pep.v20i1.6304 e-Journal of Hamzanwadi University
Gholami, M., Moghadam, P. K., Mohammadipoor, F., Tarahi, M. J., Sak, M., Toulabi, T., & Pour, A. H. H. (2016). Comparing the effects of problem-based learning and the traditional lecture method on critical thinking skills and metacognitive awareness in nursing students in a critical care nursing course. Nurse Education Today, 45, 16–21. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2016.06.007 e-Journal of Hamzanwadi University
Habsyi, R. ., Sudiman, A. ., Ikram, M. ., Saleh, R. R. ., Triyono, A. ., & La Nani, K. . (2025). The Creative Thinking Process of Students with Adversity Quotient Personality and Metacognition Level in Solving Open-Ended Problems Reviewed from the Information Processing Theory. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 17(2), 1043–1060. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v17i2.7678
Ismail, N. S., Harun, J., Aman, M., Megat, Z., & Salleh, S. (2018). The effect of mobile problem-based learning application DicScience PBL on students’ critical thinking. Thinking Skills and Creativity, 28, 177–195. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.04.012 UNY Journal
Juniati, H. (2024). Problem-based learning in improving critical mathematical thinking (primary school context). Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, Sekolah Dasar dan Taman Kanak-Kanak, 15(1), … (halaman). https://doi.org/… UIN Raden Intan Lampung
Kasturi, K., Sukoriyanto, S., & Dewi, R. S. I. (2023). Inovasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk berpikir kritis pada mata pelajaran Matematika tingkat Sekolah Dasar. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 9(4), … (halaman). https://doi.org/10.28926/briliant.v9i4.1838 jurnal.unublitar.ac.id
Liu, Y., Li, Q., & Li, S. (2022). Effects of problem-based learning instructional intervention on critical thinking: A meta-analysis. Thinking Skills and Creativity, 45, Article 100987. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.100987 ScienceDirect
Mallika, A. I. (2024). The influence of the contextual teaching and learning (CTL) approach on students’ critical thinking in mathematics. Education Curricula Review, 3(2), … (halaman). (contoh studi kontekstual) journals.iarn.or.id
Maulida, Y. N., Iswasta, K., & Wiarsih, C. (2024). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sikap kerjasama di Sekolah Dasar. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 4(1), … (halaman). https://doi.org/… Jurnal UISU
Nainggolan, D. Y. (2019). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa berbantuan aplikasi Math Mobile Learning. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), … (halaman). https://doi.org/10.54367/cartesius.v3i1.796 ejournal.ust.ac.id
Nashiroh, F., & Desstya, A. (2022). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis kelas IV pada mata pelajaran Matematika sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(2), … (halaman). https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2629 Nusantara Global Journal
Prihantini, P., Murthada, M., Saepuloh, A., Amahoru, A., & Ahyani, E. (2024). The effect of implementing the PBL model towards critical thinking abilities in the Kurikulum Merdeka for elementary school students. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), … (halaman). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13953 Journal Universitas Pasundan
Rahmadana, T. P. A., Setiawan, Y., & Puji, T. (2023). Efektivitas Problem Based Learning-Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), … (halaman). https://doi.org/… j-cup.org
Sa’diah, Y. N., Afiani, K. D. A., & Setiawan, F. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika dengan model Problem Based Learning. IBRIEZ: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 8(1), 47–60. https://doi.org/10.21154/ibriez.v8i1.338 ibriez.iainponorogo.ac.id
Setyawan, M., & Koeswanti, H. D. (2022). Pembelajaran Problem Based Learning terhadap berpikir kritis peserta didik Sekolah Dasar: Meta-analisis. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), … (halaman). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.41099 Ejournal Undiksha
Susilo, B. E., & Prabawanto, S. (2020). Students' mathematical critical thinking ability in problem-posing and PBL contexts. Journal of Elementary Education and Learning, 9(2), … (halaman). (contoh derivasi dari Darhim et al.) jonuns.com
Monteleone, C., & colleagues. (2023). Conceptualising critical mathematical thinking in young students. Mathematics Education Research Journal. (atau tesis) DNB Portal
Brandt, W. C., & kolega. (2024). Measuring student success skills: A review (laporan analisis berpikir analitis & kritis). Nciea. (laporan) https://doi.org/…
.png)
